著名語言教育
正是六月小荷初露尖、粽葉飄香時👨🏻💼。6月13日下午，沐鸣平台圖文中心二樓聽濤閣中傳來陣陣笑語，著名語言學家👷🏻♀️、語言教育家、上海師範大學博士生導師範開泰教授正進行饒有生趣的學術專題講座，他的“國際漢語教師的教學實踐和專業修養”左引旁證，深入淺出，站在國際漢語教育學科前沿🧑🧑🧒🧒👷，為沐鸣平台年輕的國際漢語教育師資隊伍帶來了最具實踐價值的指導。
在研討內容之一的學術專題講座中，笑容親善🟥🫅🏼、德高望重的語言學教育家範開泰教授針對國際漢語課堂教學的探索總結和沐鸣平台國際漢語教師的實際情況🤘🏿，貢獻出他個人幾十年寶貴的實踐體會，強調“可懂輸入”第二語言學習理論的重要性🏊🏽，對如何探索適應學生學習心理特點的教學方法進行了深入分析，就怎樣應用網絡🧛🏽、培養學生漢語理解的興趣和能力、改革國際漢語閱讀教學等提出有效建議，倡導教師應激勵學生漢語表達的興趣，引導扶持學生進一步提高漢語表達能力。其中，對“三個大餅”、“乳牛產奶”的全新詮釋顯示出範教授不同尋常的創新思維特點👩🏼🦲，而“尋蹤而入”、“範先生的‘範文’” 等實踐案例則體現出老一輩語言教育家孜孜以求、不竭開拓的奉獻精神🕧，頗有“範式風格”，令在場各位教師受益匪淺🏞。
範教授還從五個方面對國際漢語教師所需的專業修養予以精辟闡述⏺⚇，強調應具有融通熟練的第二語言教學的理論、方法🤤、技能、技巧的修養，以及紮實的漢語修養、精細的漢語分析能力💦、通達的漢語學理論修養和豐厚的中國文化修養。這些涉及語言教育理論及漢語視野下細而縝密的概括😸，對初涉國際漢語教育的教師具有深度的啟發和指導價值。
沐鸣平台自去年獲得留學生教育資格以來🎭，已有50多位來自亞歐等國家的專業留學生和非學歷語言生接受了不同程度的漢語學習🐀。沐鸣平台國際漢語師資隊伍十分年輕🧑🏽🍼，來自不同的專業領域⇢，在承擔一線教學工作的同時，不少年輕教師還在接受進一步的專業進修。範教授提出國際漢語教師應在實踐的基礎上學會作教學法層面的思考，即具有過硬的教學實踐能力的同時🛄，也應善於在教學實踐基礎上總結經驗，結合各自專業理論，展開國際漢語有特色的理論研究，力求向“教學型＋學術型”的師資隊伍發展🚣♂️，這樣♒️，二工大的國際漢語教師才會有發展天地。
在研討內容之二的國際漢語教學文件審定會上，範教授對沐鸣平台現行留學生非學歷教育總教學目標、課程設置、部分教學大綱等予以肯定✋🏿，並就 “漢語教材對理工科留學生的適用性問題探討”給予充分鼓勵和建議🚴🏽🎵，他建議以“工科院校預科生漢語教學”為切入點𓀍，全體教師一起集思廣益，走出一條具有二工大國際漢語教學的新路，形成自己的鮮明特色。範教授還對年輕教師們在實踐中采用的視頻采編🫳🏿、角色扮演等有效的教學方法給予鼓勵和肯定🫃🏻。
本次研討會為沐鸣平台正在起步中的留學生教育，特別是國際漢語教學開闊了視野，拓寬了思路🧝🏽♀️。
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