為貫徹中辦👨🏽🍳、國辦《關於進一步加強科研誠信建設的若幹意見》（廳字〔2018〕23號）、《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》（中辦發〔2019〕35號）和教育部《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》（教育部令2020年第40號）🧑🏻🎄、上海市科委《關於科研不端行為投訴舉報的調查處理辦法（試行）》（滬科規〔2019〕8號）等文件精神，規範科研行為，弘揚科學精神👰🏿♀️，構建學風建設長效機製，確保學風建設各項工作落到實處，學校在師德教育🖖、研究生、本專科生培養方面持續開展了以下工作📳🧸：
一🦊🧑🏽🎨、強化師德師風教育✊🏼，抓牢抓實師德師風建設各項重點工作
堅持思想引領🔡，強化師德學習教育的內容。學校認真落實《沐鸣娱乐教職工政治理論學習製度》，每學期的學習主題都有師德師風教育的內容🍅。例如，組織全體教職工深入學習習近平總書記關於師德師風的重要論述，持續落實師德師風相關文件精神，重點學習國家科技部🪨、教育部、上海市和學校發布的有關科研誠信、學術規範相關文件精神，促進廣大教師學術道德建設，引導教師學習踐行新時代師德規範。深入學習和貫徹落實中共中央、國務院關於《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，引導廣大教職工樹立科學的教育發展觀🧘♀️、人才成長觀🐠，堅持立德樹人👨🏽🌾，牢記為黨育人、為國育才使命。結合教師節慶祝工作，組織全校70多個政治理論學習小組觀看學習教育部教師工作司會同“學習強國”聯合製作推出的《習近平的教師情》專題片🫡，增強教師職業的榮譽感和使命感。
開展崗前和在職師德教育培訓👲🏼，組織形式多樣的師德教育主題活動🎭。學校將師德教育始終擺在教師培養首位，貫穿教師職業生涯的全過程。將師德教育專題模塊📵，作為新進教職工入職培訓的必修課和重要內容。組織新教師參觀校史館、包起帆創新展示館、智能製造工廠，感悟學校勞模文化，傳承勞模精神；舉行“迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人”主題教師節表彰大會👩🏿💼，新進教師在優秀老教師帶領下進行莊嚴的入職宣誓🫷🏻；與新進教師簽訂師德承諾書📒，明確行為規範，進行師德引領；分組專題學習研討《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》《沐鸣娱乐新教師行動指南》🐕🦺，開展師德專題沙龍活動，分析探討“四有”好老師的內涵。邀請上海師範大學蘇智良教授為新進教職工作“學為人師🗳，行為世範，做黨和人民滿意的好老師”主題報告💊，教師工作部副部長楊近解讀《高校教師職業行為十項準則》，開展師德警示教育；邀請優秀教師與新教師面對面座談交流👱🏻♂️，分享成長感悟⏯。在培訓結業環節，校領導與新教師座談👎🏻，結合學校發展規劃暢談如何做一名優秀的教師。同時🤲🏼，廣泛組織在職教師參加教育部組織的寒假教師研修、暑期教師研修和國家教育行政學院組織的“銘初心強師德 鑄忠魂展擔當,爭做新時代‘大先生’”師德專題網絡培訓🫅🏽，引導廣大教師以德立身👨🏼🔬、以德立學、以德施教、以德育德，爭做“四有”好老師🫨。
註重示範引領，重視培育、選樹、表彰和宣傳師德先進典型。例如，組織寶鋼優秀教師評選、四有好老師（教書育人楷模）評選➰、上海市育才獎評選🧝🏼♀️、教師節表彰💣、“我心目中的好老師”評選表彰活動等工作。在學校官微開設“教師風采”專欄，宣傳報道學校獲得各級各類表彰的優秀教師♨️，營造師德良好文化氛圍；增設“師德師風建設專題網站”👮，開辟榜樣人物、教師風采欄目🪡，宣傳師德典型和先進模範人物事跡，優化發展環境🍒，營造良好氛圍💐，切實增強教師的責任感、使命感和榮譽感✊。
二💖、以黨建工作為引領，推動研究生培養全環節學風建設
以黨建工作為引領🪧，不斷深入落實全國研究生教育工作會議精神👨🔬，推動黨建工作與學校研究生培養工作深度融合，將科學道德和學風建設宣講教育工作與支部主題黨日活動緊密結合🤏🏼，將宣講教育工作切實落實到研究生培養、導師培訓🏣、學位授予等研究生培養各個環節中。
繼續加強每周例行思想政治理論課的學習，近三年，開展思政課學習21門次，選課人數1230人次🥁。開展研究生課程思政建設項目🤜♨️，共立項20門🐦⬛，建設經費26萬元。繼續推進研究生學術規範等宣講，引導研究生恪守學術規範，堅守學術誠信🚕。加強研究生研究方法與學術論文寫作等方面的課程建設🙇🏽♂️，加強對研究生的學術訓練，繼續重點加強研究生學術訓練營🤷♂️、導師學術引領計劃項目等品牌活動，以名師的言傳身教不斷加強研究生學術倫理與學術規範方面的訓練。嚴把學位授予關，加強學位論文質量全過程管理，緊抓研究生學位授予關鍵環節建設🏇🏽，近三年組織360余位研究生參加學位論文校內🫲🏼、校際兩級盲審。
三、緊抓本專科生學風建設工作不放松，多舉措促進學生成長成才
學校始終堅持應用技術型人才培養辦學定位，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以學生全面發展、成長成才和全面提高人才培養質量為目標🏂🏼，緊抓本專科生學風建設工作不放松，學生處🫅、教務處等部門聯合各學院多舉措促進學生成長成才。
持續推進學業規劃指導工作體系。學生處錄製的系列《學業規劃》精品微課程引入新生入學教育課程，並在新生中持續開展“學業領航計劃”🧙🏻♂️，每年選拔學業領航員達百名，規範領航員培訓流程，指導其在新生中召開學業規劃宣講動員會，幫助3000余名新生落實學業規劃教育🙏，做到有課程教育、有教師指導、有平臺落實，新生學業規劃教育全覆蓋。
進一步開展教學過程化管理和學業預警工作🔼，進一步加強對學生學習過程的管理🍢，加強家校聯系，引導學生順利完成學業。同時🗺，學校創設“學業支持中心”和各學院學業支持中心分站🌞，拓展學業支持中心線上輔導功能，形成學業支持幫助機製。招募學習優秀學生為學業困難學生提供一對一、一對多的學習幫扶，提高學生學業成績。通過官微平臺，展現國家獎學金、優秀畢業生學的優良風采，傳播優良學風正能量，提升先進典型的帶動力和影響力。
定期在校🙋🏿🛰、院兩層面開展期末考試誠信教育活動，如組織開展學生誠信考試宣言活動🚴🏻、誠信教育主題班會🚶、開展誠信作品征集、考試前讓每一位參與考試的學生簽訂誠信考試承諾書等形式，形成學生—老師—學院—學校全方面誠信教育聯動。並通過教務處微信公眾號推送各類教學考試信息✊🏼、強調考試考風考紀等👧🏼，嚴肅闡明考場違紀的嚴重性，提醒學生嚴格規範自己的行為。
拓展學風建設新載體👨🏿🎤，多渠道開展優良學風系列活動🎣。如搭建學業規劃大賽平臺，通過二工大勤學之窗訂閱號推送“學霸養成記——曬好筆記、好作業”🍤、“好書推薦”等內容🧙，積極營造良好的學習氛圍💡。組織首屆學生學術論壇暨院士聘任儀式🍞🪟，促進學科與創新融合，將科學到的培養和學風建設融入人才培養全過程，鼓勵學生在科研學術的道路上有所收獲。
此外🤽🏻，學校多部門聯合開展“教學質量月”系列活動，通過聽課🧗🏻♂️、競賽表彰、課程展示、教學比賽、輔導答疑以及課程考核評價👩🦰，營造重視課堂教學的氛圍，紮實推進沐鸣平台教風和學風建設，全面提高教育教學水平和人才培養質量。
全面調整了培養計劃✡︎，增加了專業課學時數🤹，采用個性化教學方法，根據學生的不同學習風格和能力，量身定製教學內容和進度♠️，使每個學生都能達到最佳的學習效果🏩。學校通過教師培訓幫助老師掌握新的教學方法和技能，提高他們的教學水平和教育質量。學校引入新的教學工具和技術，如虛擬現實👦🏽、增強現實等，幫助學生更好地理解和掌握知識🫸🏼。創造積極的學習氛圍，鼓勵學生參與討論和合作，激發他們的學習興趣和動力。積極建立在線資源共享平臺，教師和學生可以在平臺上分享和獲取教學資源🙆🏿♀️🎖，促進信息共享和合作學習交流🍻，並提供遠程學習的途徑。
四📊、存在問題和改進措施
（一）存在問題
學風建設是學校一項基礎性🎎、長期性工作，如在科研領域容易出現重數量輕質量不良學術風氣，必須不斷完善成果獎勵製度，引導教師多出原創性、典型性科研成果。教學領域容易出現學生考試舞弊等違紀不端行為🍐🧛🏽，必須嚴肅考風考紀，加強考場管理🤸🏿♂️，培養學生誠實守信👩🏿🍼🪝，公平應考的學業態度🫱🏿👨👨👧👧。
（二）改進措施
1．加強學風建設的正面引導和教育。利用新教師入職🙋♀️、新生入校等重要契機場合，充分宣傳相關規章製度，讓優良學風思想內化到師生內心，做到入腦、入心☸️、入行。
2. 嚴格執行各類違反學風製度的處理辦法🧚🏿♂️。對於教師科研、學生考試等重點領域加大監督力度，一旦發現違紀違規情況💆🏻♂️，堅持從嚴從快懲戒🙇🏻，讓師生牢固樹立紅線意識。